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廖颐; 左瑞勇;
重庆师范大学教育科学学院,重庆401331;
幼儿园幸福教育; 游戏精神; 幼儿的游戏精神; 教师的游戏精神;
机译:为灵魂提供欢乐:针对巴西精神卫生同盟儿童的精神卫生项目中的幸福感构成
机译:佩德罗·安东尼奥·莫利纳(Pedro Antonio Molina)工业技术教育机构:社区发展和幸福的轴心↓佩德罗·安东尼奥·莫利纳(Pedro Antonio Molina)工业技术教育机构:促进社区发展和幸福的精神
机译:学前环境中的计算机游戏:在幼儿园实施商业教育计算机游戏时的教学挑战
机译:当代核心价值观的励志成型精神:“5331”国防院校的国防教育,促进创始灵魂项目的精神
机译:寻求电子人的灵魂,将教育技术视为激情:游戏。基于艺术的教育研究实验
机译:模拟游戏在幼儿园儿童交通安全教育中的效果评估。
机译:教育手指绘画游戏对4-5岁幼儿园幼儿园幼儿园幼儿园村村MURDUK的疗效发展
机译:11个州的幼儿园:NCEDL的幼儿园和全校早期教育计划的多州研究(sWEEp)
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:广告程序和对体育活动的支持包括:一个普通的U形底盘和两个登山者,一个易装癖者和靠近底盘的印刷底盘,底盘上坚实的灵魂以及带有至少一件N形橡胶衬衫的管衬衫。精神错乱或精神错乱。
机译:袋学校称为“幼儿园”,几乎没有计算机通过紧凑型闪存进行教育
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