“减法”策略:为小班幼儿开展图画书故事表演搭建支架——以图画书《11只小猫做苦工》为例

摘要

如何活用优质的图画书资源服务于不同年龄班幼儿语言发展的需要，是幼儿园图画书教学实践面临的重要挑战。研究者以图画书《11只小猫做苦工》为例，详细阐述了运用减法策略改造图画书，以支持小班幼儿开展故事表演活动的做法，包括：减情节上的难度．帮助小班幼儿获得完整了解故事框架的经验；减表演上的难度，帮助小班幼儿获得积极表达的经验；减语言上的难度，帮助小班幼儿获得文字理解的经验；减主题上的难度，帮助小班幼儿获得主题理解的经验。