观察记录撰写的原则及使用价值——来自《劳拉日记:瑞吉欧教育日记展评》的启示

摘要

《劳拉日记:瑞吉欧教育日记展评》是一部体现瑞吉欧幼儿教育理念的观察记录分析专著,它对于当下幼儿园教师撰写与使用观察记录具有指导意义.本文基于对该著作的解读,提出观察记录的撰写可遵循记录与解释结合、个体与整体结合、师幼结合、合作性等原则,并认为观察记录可作为儿童本位文化建设、教师反思文化建设、课程文化建设、评价文化建设、家园合作文化建设的载体.