“冲突”与“紧张”——幼儿园教师职业倦怠的社会学分析

摘要

所谓职业倦怠，是指从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事职业的消极态度和行为。由于受教育对象的年龄特点及保教并重的工作特点影响，幼儿园教师成为职业倦怠的高发群体。对于幼儿园教师职业倦怠问题，近年来很多学者从教育学、心理学等方面作出了大量解释，本文试图从社会学的角度出发，用欧文·戈夫曼的“拟剧理论”重新审视和探讨这一问题。