信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的实证研究

摘要

IDNT模型专门针对新手教师发展教学设计能力.国外研究表明,该模型在支撑新手教师教学设计能力发展上具有较好的实效性、普及性与推广性,但在国内尚无IDNT模型的实证研究.鉴于此,作者设计了信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的培训方案,在54位教龄为1～5年的中学新手数学教师中进行了为期20周的实证研究.研究发现,信息技术环境下IDNT模型对新手数学教师教学设计能力的发展有显著指导意义.