基于Moodle平台的PBL教学模式研究——以山西师范大学“现代教育技术”公共课为例

摘要

基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式.随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点.本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设的“现代教育技术”公共课现状和存在的问题,从学习环境设计、教学目标设计、学习活动设计、学习评价设计等四个方面对组织与开展基于Moodle的PBL教学进行了深入的研究,并总结出Moodle平台支持下PBL学习活动的过程模式.