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杨玉芹; 焦建利;
香港大学教育学院,香港特别行政区;
华南师范大学教育信息技术学院,广东广州 510631;
MOOC; 生态设计框架; 个性化学习;
机译:论MOOCS个性化学习目标的接受与实用性
机译:通过多源数据分析在MoOCS中提供个性化学习指导
机译:在自我确定学习的途径上:学习者的学习者的混合方法和语言MOOCS学习的策略研究
机译:SRLx:MOOC的个性化学习者界面
机译:Moocs开发?对印度学习者的研究及其在大规模开放在线课程中的经验
机译:学习者在Covid-19期间Moocs的人口统计分类:作者分析通过基于语义和句法表示的深度学习
机译:MOOC中的微学习适应:软件即服务和个性化学习者模型
机译:海军训练和教育环境个性化学习系统分析。
机译:学习管理与奖励制度,以提高社交媒体平台学习者参与率支持MOOC和翻转学习
机译:班型个性化学习者管理系统及其方法
机译:向学习者提供个性化学习课程的方法及其装置
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