日本教师教育的实态分析

摘要

日本教师养成阶段的实态表现为教员养成机关数量和教职就职率的不断变化，体现开放式的改革；教职专业学科和实习，根据学校性质和实际需要的不同也各有差异；教师任用实行选考方式，形成“买方市场”。