“金课”视域下通识课程教学方法有效性评价

摘要

本研究欲通过探讨通识课程中不同教学方^法对学生深度学习的影响,探寻不同教学方法在通识课程中的有效性和适用性,以助力我国通识教育“金课”建设。一、通识课程教学方法有效性评价的研究设计(一)采取解释性序列设计的混合研究方法获取数据。(二)将学生深度学习分为“融汇知识与发问”与“自我反思与质疑”。(三)分别采取整群抽样、目的性抽样的方式获得定量与质性研究的样本。