“大化工”工程创新人才培养新模式的探索与实践

摘要

一、以培养创新和实践能力为着力点，形成“三螺旋递进”教学模式一二年级，专业学习主要着重于提高学生的专业学习兴趣。三四年级，在专业教育基础上，更加注重学生的创新方法培育和创新实践。二、以强化素质和能力为核心，建立“三层次四模块”课程体系学校以“模块化”的概念形成以“化学工程与工艺、化工过程机械、化工自动化和生物化工”为代表的四大课程模块；以“层次化”的概念构成“全校性公共基础课程、专业基础课程和专业技术与工程类课程”三个课程层次。