推进共同体教师队伍建设的实践与思考

摘要

一、背景为了进一步激发和强化名园的示范、辐射和带动作用,创新办园模式和管理体制,扩大优质教育资源的供给,努力办好老百姓家门口的幼儿园,我市教育局通过系列改革,在前期经验的基础上,组建新的学前教育共同体,实现了共同体内教育资源同享受、规章制度同完善、园务管理同规范、教师专业同成长、保教质量同提升,形成市直园、集体园、民办园一体化发展机制,让全市适龄幼儿在不同性质、不同类型的幼儿园享受基本同等的学前三年优质教育。