课程游戏化背景下幼儿园数学活动优化策略

摘要

课程游戏化项目是近些年江苏省从全面提升幼儿园教育质量角度出发设立的教育改革项目。课程游戏化项目在推进过程中存在一些误区,如:把课程游戏化误解为把幼儿园的所有活动都变成游戏,教师的工作就是组织各种游戏活动,等等。对于这些误区,虞永平教授指出:“课程游戏化不是用游戏去替代其他课程实施活动。课程实施的途径有很多,所谓课程游戏化不是把幼儿园所有活动都变为游戏,而是确保基本的游戏活动时间,同时把游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中。”由此可见,课程游戏化强调的是游戏活动时间的确保以及游戏精神的彰显,让各种活动更适合幼儿的需要,也更有趣味。