基于“理性思维”的初中生物学探究活动教学策略——以《基因控制生物的性状》一课为例

摘要

理性思维是生物学科的核心素养之一。本论文以《基因控制生物的性状》一课为例,在尊重事实和证据的基础上,利用归纳与概括、演绎与推理、批判性思维等方法,在学生活动设计中发展学生的理性思维。