在构建有效课堂的同时如何扼制两极分化

摘要

“初二两级分化,初三天上地下”,这是对当前学生两极分化现象的写照.学生的这种差别,过去有,现在有,将来也会有.形成的原因,即有先天禀赋的不同,更有来自后天的环境所受教育的影响.所以这种差别是客观存在的.在传统教学模式下的两极分化更严重些.实践证明,构建有效课堂在很大程度上能够扼制两极分化.