新课程背景下农村高中英语听力现状的调查与思考

摘要

为了了解新课程实施十多年来农村高中听力教学的现状,笔者通过对某中学高中三个年级的360名不同层次学生的听力状况进行问卷调查,结果显示：农村高中学生对英语听力重视程度不够,听力词汇量远远低于阅读词汇量,听力策略指导缺失,听力自信心不足,听力焦虑较高,英语听力兴趣未养成.笔者建议把听力训练与口语、阅读、写作活动相结合,使语言的输入和输出紧密联系.