以多元评改促习作能力提高——简论小学高段习作评改有效策略

摘要

文章不厌百回改。好文章是写出来的，更是改出来的。作文评改是学生学习写作的重要环节。如何提高评改的实效性，在小学高段习作教学中，变单一评改为多元评改，科学引导，采用自我激励初评改，合作共赢共评改，回归自我再创造，存档集册总评定多种评改方式，以此引导学生学会评改，自能修改，从而提高习作能力。