多元指导,提高小学生科学探究能力

摘要

《科学课程标准》中提出：科学课应注意呵护儿童与生俱来的好奇心;要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法,并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题,从中体验到科学探究的乐趣和挑战性,进而热爱科学.因此,小学科学教学不仅仅是获得相应的科学知识,更为重要的还是在实践活动中培养学生的探究能力.有“究”才有“学”,才能充分调动学生的学习积极性,变“要我学”为“我要学”.为此,浅谈自己的几点看法.