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小学语文应用情境化课堂识字教学的实用策略

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摘要

随着新课改的不断深入,小学语文课堂教学的改革工作也在大刀阔斧地展开,新课程理念对小学语文教学提出了明确的要求:生活化与情境化.小学语文是学生学习的基础性学科,而低年级的识字教学是学习其他学科的基础.为增强学生识字能力,本文分析了小学语文识字教学中运用情境教学模式的方法.

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来源
《神州（上旬刊）》|2018年第12期|130|共1页
作者
刘艳辉;
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作者单位

吉林省四平市第一实验小学校;

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正文语种 chi
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关键词
情境化课堂; 小学语文; 识字教学;

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