从“想想议议”“想想做做”“动手动脑学物理”看物理探究性学习

摘要

《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》首先要求对初中物理教学要改变传统的以物理学科为本体的价值取向,在作业设计要掌握贴近学生实际生活的,形成以应用能力、理论联系实际能力以及团队合作探究问题能力为主的能力,养成学生终身探究知识的兴趣,并发展学生的个性.“想想议议”“想想做做”“动手动脑学物理”“STS”等设计都是让学生可以自主探究,把探究性学习引入到实际教学过程中,拓展思维来培养学生的猜想和假设能力,开发教学资源,培养学生科学探究和信息整合的能力,并在作业设计上让学生可以感受到物理的美妙,在解决问题过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦.