基于人文关怀背景下中小学资助育人的有效性探究

摘要

随着我国教育事业的发展,越来越多的未成年人受到了全面的素质教育.但在人民群众生活水平不断提高的同时,还有一部分中小学生的家庭状况堪忧,甚至有些连基本生活都难以保障,更不用说接受高质量的素质教育.在全面建成小康社会的过程中,贫困资助成为这些穷孩子脱贫的依靠.但是,一些贫困家庭的孩子出于自尊心,不愿主动承认家庭的困难,也不能坦然接受外界的资助,这就导致有关部门无法深入了解他们的实际困难和需求,这就限制了贫困资助工作的开展.因此,在贫困资助过程中,要以人文关怀为起点,通过合适的方式解开贫困孩子的心结,对他们进行心理上和物质上的援助,从而保障资助育人工作的顺利、有效开展.