经典诵读在农村小学语文教学中开展的研究

摘要

cqvip:本课题组根据学校所处的文化环境,选择小学生经典诵读在教育教学中的开展作为研究对象,通过运用说理教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、修养指导法、定期评价法。辅助方法是调查研究、个案研究和理论研究等方法对小学生习惯养成进行了一系列的探讨研究。经过二年的研究,取得了较为显著的成效:小学生经典诵读和阅读行为习惯的培养内容拓宽了,探索出科学系统的培养策略与方法,建立了对阅读习惯的养成状态进行评价标准,逐步形成民主、开放、有效的行为评价机制,丰富了我校语文阅读教育乃至德育工作的内容,同时也培养新一代少年儿童从小养成良好的阅读习惯,为他们健康发展、可持续发展和终身发展打下了良好的基础。