地方师范院校师范生TPACK水平调查研究——以重庆某师范大学为例

摘要

TPACK,Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写,译为整合技术的学科教学法知识。为解决"如何有效整合技术与学科教学"这一教学实践难题,提升基础教育教师的信息技术能力,促进教育信息化深度推进。文章以地方师范院校的在校师范生为对象,基于TPACK的七要素调查其TPACK水平。并根据调查中发现的问题提出针对性建议,以期为培养师范生培养工作提供参考意见,进而提升当地中小学教师的信息技术与学科教学整合能力。