基于任务驱动的《空气调节》课程教学方法探讨

摘要

文章针对高职学生的学习特点,在制冷空调专业的学生在学习《空气调节》课程的过程中,提出采用基于任务驱动的项目化教学方法,使学生摆脱烦躁的纯理论学习,以实践项目为基础,以任务为驱动,理论实践相结合,培养学生的综合解决问题的素质和能力。