职业教育课程的现代教学策略的实效--以计算机二级公共基础知识课程为例

摘要

在中高等职业教育领域，教学策略方面的专著大都关注教学过程策略及其优化，包括教学过程中涉及的定义、设计和应用等。该文涉及的现代教学策略的概念关注于主动参与的教学方式的应用，这些方式附带着教学知识目标与能力目标等，并最终实现该课程教学目的的达成。现代教学策略促进了学生的自主学习，加强了学生之间的团队合作。这些现代教学策略的益处还在于实现了多重社会互动，促进了学生们的认知、参与社会以及人际交往能力的发展。同时，现代教学策略促进了教学质量的提升，优化了学生们的知识迁移与重组，激发了学生们的思想碰撞，潜意识地对比学习方法的差异，培养他们的个体责任意识和自我管理能力，以及逐渐形成批判性思维和自主学习的积极态度。