《基础护理学》实训课程教学模式的改进研究

摘要

目的:探究基础护理学实训教学的方法以提高其课程教学质量。方法:选取我校正在开展基础护理实训课的三年制专科护理班中抽取210名护生作为研究对象,随机分为对照组和实验组。对实验组护生基础护理实训教学实施改进的教学方案,对照组护生基础护理实训教学采用传统的教学模式,对比两组护生的技能考核成绩,对基础护理实训教学效果满意度及学习兴趣。结果:结果显示实验组技能考核成绩成绩均优于对照组。实验组中超过将近90%护生对护理专业课程方法改进后的学习兴趣、学习主动性和创新性、团体合作能力、护生沟通能力、分析问题和解决问题的能力等显著提高。对照组护生则表示有一定的学习兴趣,普遍认为收获不大。结论:多样化教学模式,对提高护生学习的主动性和创新性、沟通能力、团队合作能力、临床实践能力等方面有很强的实用价值。