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基于生物学事实和证据阐释生命现象的教学路径探析——以'神经调节'为例

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新课程改革的不断推进,要求教师在教学过程中改变以往"教师讲,学生听"的教学模式,在学生学习过程中要充分体现其主体性,并结合生物学事实使学生在生活中学习、在学习中验证生活.

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来源
《中学生物教学》|2022年第24期|17-18|共2页
作者
金少岩; 杨钰;
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作者单位

山东省龙口第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
生物学事实; 证据; 生命现象; 生物学教学;
入库时间 2022-11-24 05:16:43

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