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袁锦明;
江苏省无锡市南湖中学;
初中生物学; 六学六思; 思维型教学;
机译:侧重于教学计划与实施结果的差异,课堂反思对黑板型课堂的实践与效果
机译:大型课堂上的细胞生物学教学:促进分析性思维和有效性评估的方法
机译:尼日利亚拉各斯州初中尼日利亚尼日利亚科学老师对有效科学教学的认识及其课堂教学实践
机译:T初中科目的课堂型教学楼中家庭基地的使用和评估:科目教室型初中教学设施的使用状况和评估研究第4部分
机译:分组和教学策略对中学生物学课堂中概念理解和批判性思维技能的影响
机译:提高初中科学思维和表达能力的教学方法研究 - 二年级“化学变化与原子与分子”课堂实践 -
机译:分析化学,微生物学和检验医学的能力测试:当前的实践和未来的方向。第六届研讨会于2008年10月5日至7日在意大利罗马举行。摘要书
机译:合成六硝基六氮杂异纤锌矿型结构烷烃,包括2,4,6,8,10,12-六烯丙基-2,4,6,8,10,12-六氮杂六环(5.5.0.0(5.9).0(3.11))的六-N-烯丙基化十二烷/六烯丙基异纤锌矿型结构烷烃,以及硝化受保护的氨基官能团
机译:由六烯丙基六氮杂异纤锌矿型结构烷烃合成六硝基六氮杂异纤锌矿型结构烷烃的方法; ##
机译:通过六氮杂异纤锌矿型结构烷烃由六烯丙基异硫杂环丁烷合成六硝基六氮杂异纤锌矿型结构烷烃的方法; ##
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