小学统编教材“长课文”的高品质学习设计与实施策略

摘要

统编教材中的许多选文篇幅变长了,如何落实“长课文”教学任务便成了摆在广大语文教师面前的新课题。为了防止学生处于“虚假学习”“浅层学习”的状态,教师必须转变教学思路,改“教”为“学”,对“长课文”进行高品质的学习设计,精心把握教学内容,选择恰当的学习方式,认真落实学习过程,将学生的学习引向深入,让学习在课堂上真实发生,从而切实提高课堂教学的有效性。