指向核心素养的小学英语作业设计实践——以“I Can Play Basketball”一课为例

摘要

作业控量提质是“双减”政策的应有之义。基于核心素养的儿童个性化作业,能较好地实现教学目标,满足儿童个性化发展。本文用设置星级的方式针对“I Can Play Basketball”一课制订个性作业设计方案,阐述了作业设计意图以及对作业反馈的思考,以期提升新形势下作业的效果和质量。