吃透教材,解读教材——初中语文阅读教材多元化解读问题探讨

摘要

对初中语文教学来说,促进学生深度阅读,引导学生从多元化角度解读教材,是大部分教师认可的重要观点。语文教材有着十分丰富的文本内容,这些内容对学生的成长与发展可以产生十分深远的影响。不同学生,其对教材的解读也会存在不同,因此教师也逐渐开始摸索与尝试阅读教材解读教学。本文分析了初中语文阅读教材多元化解读的重要性,探讨了现阶段初中语文阅读教材多元化解读存在的问题,在此基础上提出了初中语文阅读教材多元化解读对策。