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施英;
苏州大学教育学院;
家庭教育; 同伴交往; 家庭互动模式;
机译:照顾孩子,关注孩子
机译:家长对孩子看电视的关注是否与孩子看电视和家庭久坐的环境有关?
机译:家长对孩子的痛苦感到灾难性,并选择性关注孩子的不同面部表情疼痛:一项点探针研究。
机译:用于编码行为分析的日志生成:用于关注孩子的编码方式而不是他们的编码方式
机译:通过绘画促进孩子的情感表达:关注离婚的孩子。
机译:照顾孩子关注孩子
机译:体验一个程序和关注的世界:一个孩子的体验,让port-a-Cath经历一个程序和关注的世界:一个孩子在port-a-Cath的经历一个程序和忧虑的世界:一个有端口的孩子的经历-a-蛋白酶
机译:如何促进“帮助孩子”讨论组。关于“帮助你的孩子”的通用手册。小组领导技术
机译:创建朋友圈的方法和装置,以及基于朋友圈的通信方法和装置
机译:关注孩子的教育过程
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
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