双减背景下小学数学作业设计策略与研究

摘要

作业设计是教师备课的一个重要环节,也是反馈课堂教学效果的重要形式。“双减”背景下,要切实减轻学生的负担,就必须从作业入手,针对不同学生的特征,分层分类差异化设计作业,不断提升作业设计的质量,使作业成为教学的有效延伸。因此,一名优秀的教师不但要关注课堂,更要关注作业的差异化设计。数学作业设计应符合学生年龄特点,注重前置性、趣味性、实践性、层次性、综合性,与学生的日常生活、社会实践以及语文、科学等其他科目有机结合起来,构成一个完整的学习体系。