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闫建璋; 王曦;
山西师范大学教师教育学院;
山西师范大学教育科学学院;
教师教育共同体; 文化共同体; 资源共同体; 合作共同体; 实践共同体; 服务共同体;
机译:健康教育教师的历史机构:构建教师身份与教学信息评估
机译:教师的倦怠症状:匈牙利小学教师Maslach Burnout库存教育者调查的因素结构和构建有效性
机译:构建CoRes –在职前科学教师教育中构建PCK的策略
机译:大学教师教育技术能力的培养-基于学习共同体的策略研究。
机译:“新时代的新老师?”:对学校与大学的伙伴关系的参与式评估,以改善艾滋病时代南非农村地区的新手教师教育
机译:教师发展计划协助新的教师构建高质量的简短回答问题;准实验研究
机译:新时代思想政治教育主流意识形态引导机制构建再思考
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:教育系统,学习者的终端设备,教师的终端设备,通过数据通信进行远程教育的方法以及带有存储其中的教育系统程序的介质
机译:远程教育支持设备,教师设备,远程教育支持系统和远程教育支持方法
机译:网络和移动方法论的基础和中学教育教师的教育任务。
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