新技术环境下语文“教学评一体”的实践与思考--以二年级上册第五单元为例

摘要

一、新技术创设真实任务情境,助力“教学评一体”统编教材二年级上册第五单元围绕“思维方法”编排了《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文,启示学生该如何看问题、想问题。如果仅仅只遵循单篇课文的情境,把识字写字、学词读文、感悟故事中蕴含的道理等作为教学目标,那么本单元的学习价值就被语文知识和技能窄化了。