新高考背景下高中英语教学读写融合实践研究

摘要

“读写融合”教学法基于融合教育分析理论,为英语教学所提供的一种新的教学方式。就目前高中英语教学的现状来看,“读写融合”教学法能够提高学生理解和运用英语知识的能力,提高教学的效果。“读写融合”教学方法具有显著的优势,在高中英语课堂教学实践中得到了不断的发展。为了强化教师对“读写融合”理论的认知,提高英语教学的效果,本文从“读写融合”教学理论视角出发,通过模态分析和教学实践的效果,对“读写融合”教学法的应用进行分析,旨在进一步提升高中英语教育综合效果。