小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考

摘要

在进行小学数学教学时,将数学文化融入课堂教学,能够提高学生的人文精神以及相关的实践能力和数学的核心素养。小学生处于思维逐步成熟的阶段,在这一时期对学生的思维进行塑形,能够极大程度上提高学生对于学科的认知以及相关的学科素养。在课堂教学中,老师要主动将数学的方法理念和数学文化融入到学生的学习过程中,提高学生的数学素养,促进其全方面发展。基于此,本文从小学数学课堂渗透数学文化的意义入手,分析小学数学的教学现状,并对数学文化的融入原则进行了分析,以期能够促进学生的综合发展。