主项目统整下的任务驱动式物理单元教学初探——以“节能房墙体建材的选择”为例

摘要

基于学科理解进行单元整体设计,进行素养导向的大单元教学,有利于学生建立学科大概念,并提升其在新情境中的迁移应用能力。经笔者研究实践发现,“项目化学习”为单元整体教学提供了一种可能。项目化学习强调在“做事中”理解概念,更注重培养学生的设计思维及促进学生对核心知识的理解。“主项目统整下的任务驱动式物理单元教学设计”,是一种厚植于学科核心素养而进行的一种创造性的教学重构。现以浙教版《科学》七上第四章整体教学设计为例,对主项目统整下的任务驱动式单元教学设计路径加以阐述。