“双减”政策下义务教育阶段公共性探索研究

摘要

公共性是基础义务教育的根本属性。新时代“双减”政策是国家针对现代基础教育结构性体系矛盾改革,构建未来教育公共性生态的重大决策。“双减”政策的实行必定使义务教育制度产生重大变革,同时也带来了新的公共性矛盾及挑战,如何使教育公共性回归本身,是教育行业亟待解决的问题。本文首先简述“双减”改革下教育公共性的时代背景,再分析义务教育所面临的公共性挑战,最后就如何回归教育公共性本质及未来教育公共性架构建设提出相关措施与建议。