积极心理学视域下家庭教育与青少年主观幸福感关系研究

摘要

随着社会经济的不断发展,人们的物质生活水平也在不断提高,各方面影响自身的因素也变得更加纷繁复杂,变幻莫测。父母作为第一交接的媒介,家庭教育的宣传者,有着不可估量的存在。自然而然,在多种形式教育下,“良性与恶性”中的家庭教育影响了青少年成长中“积极与消极”心理走向的关键因素,从而影响青少年主观幸福感是否有存在的可能性。本文着重于分析青少年与“积极心理学”“家庭教育”“主观幸福感”相互影响因素,探讨青少年作为主体层面与其他三者辅助层面关系的研究,从而能够在一定程度上有助于青少年更多主观幸福感的提升,提升青少年的“有为”,为此来实现青少年与三者之间影响的关系研究价值。