高校大学生历史思维培养的三维向度——以“中国近现代史纲要”课为例

摘要

高校培养大学生历史思维是抵御历史虚无主义、筑牢文化自信和弘扬爱国主义的客观需要。“中国近现代史纲要”课的知识性、理论性、政治性分别为大学生历史思维的建构提供了知识基础、理论遵循和实践指向,通过建构教师的“历史视野”、激发学生的问题意识、丰富课程内容、创新教学方法是培养大学生历史思维的基本理路。