劣构问题的功能指向与设计策略--以统编高中语文教材“单元学习任务”为例

摘要

“单元学习任务”是统编高中语文教材的新增板块,是落实单元核心任务的载体,也是对单元学习内容的凝练与升华。劣构问题的嵌入有利于更好地发挥“单元学习任务”的作用。基于劣构问题的功能指向,提出劣构问题在高中语文“单元学习任务”中的设计策略,为学生素养的提升提供了一条新路径。