基于“双减”背景下小学数学教学有效策略探究

摘要

在“双减”背景之下,对我国小学数学教育事业提出了新的要求,强调相关的教育工作者应该结合当前教学存在的不足进行针对性地调整,为学生减轻学业上的负担,轻松上阵,在数学学习道路上乘风破浪,披荆斩棘,打开小学数学教育的新格局。本文主要从多个角度对“双减”背景下小学数学教学有效策略展开深度的探索和研究。