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王飞娥; 廖聪文;
广东省肇庆中学;
整本书阅读; 一线教师; 随笔写作; 高中语文教学; 平凡的世界; 思维深刻性; 直觉思维; 批判性思维;
机译:莎士比亚的书:阅读,写作和接受中的随笔
机译:自我认知与阅读和写作之间的相关性,网络介导的和传统写作指导中的阅读和写作表现
机译:关于整本书阅读的认知及教师的主导作用
机译:基于MOOC + SPOC模式的在线与线下混合“黄金班”建设研究:以商务英语阅读与写作(BERW)为例
机译:阅读和写作世界:世界文学作为翻译
机译:阅读和写作之间的神经联系:中文阅读中的写作比英文阅读更重要
机译:高中语文名著整本书阅读教学实践研究——以平凡的世界为例
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:使用旋律和有节奏的音乐进行阅读和写作训练的方法,涉及在教人阅读和写作的同时播放音乐,其中音乐的旋律和节奏根据元音,辅音或音节而变化
机译:用于快速阅读训练的显示设备,包括相同内容的快速阅读训练介质,快速阅读训练方法和用于写作的快速阅读书
机译:避免写作和阅读干扰自我写作
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