聚焦情境,成就段落,打好习作根基——浅谈义务教育第二学段的习作教学的实践研究

摘要

我曾看到过这样一句话:一词用当,照亮全句;一句用当,照亮全段;一段用当,照亮全篇。由此可见,段落是低年级写话的进一步延续,更是高年级习作布局谋篇的关键所在。一、小练笔,大智慧三年级学生刚刚迈入习作的门槛,而习作的要求又往往比写话高出一个梯度,当孩子们对此产生畏难情绪时,我们的老师当然有妙招。1.从词入手,聚焦生活。