习作与活动的约会------浅谈农村小学第二学段学生习作能力培养

摘要

习作教学是语文教学的重要组成部分,习作水平是衡量学生语文素养的重要因素。小学中年级段是学习习作的起始阶段,这个时期的孩子在习作时往往没有素材可写,不知从何下手。运用活动、倾诉、动笔、评价的教学方式激发学生的习作兴趣,丰富孩子习作的活水源头,提高习作水平。