多源流理论视角下中华优秀传统文化进中小学课程教材政策分析

摘要

2021年教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,其出台是多因素作用的结果。文章运用多源流理论进行分析,梳理政策的"问题源流""政策源流""政治源流"。三股源流共同作用,推动我国优秀传统文化进中小学课程教材的专门政策出台。