新加坡教师教育政策与实践的新发展

摘要

新加坡教师教育政策历经四个阶段,分别为生存驱动阶段、效率取向阶段、能力本位阶段和价值导向阶段。在历史沿革中,新加坡基于“以学生为中心、以价值为导向”的教育理念,逐渐形成了新型教师教育模式、专业化教师成长体系。我国应以“价值+知识+技能”为框架,规划教师职前培养;以“能力与意愿”为导向,推动教师师资甄选;以“内发式”为基本原则,深化教师专业发展;以“螺旋递进式”为策略,开展教师实习培育;以“联合协作”为保障,完善教师培养模式。