论网络学习社区中中小学教师的角色担当

摘要

疫情期间,各地学校延期开学,教师与学生无法面对面授课,网络学习社区一度成为全国中小学生交流学习的主要途径。然而学生跟不上教师的教学进度、学生刷课等现象相继出现,多数学生无法在网络学习社区中获得有意义的学习体验。基于此,文章将从探究社区模型理论的教学存在入手,阐明在网络学习社区中,中小学教师面临的教学设计、教学管理、技术应用三方面的挑战,进而辨明教师的角色担当,以期为中小学教师在网络学习社区中开展教学提供启示。