“四联动”健康教育模式对孕妇自我管理效能的效果研究

摘要

目的探讨“四联动”孕产期健康教育模式对孕妇自我效能管理的影响。方法选择2018年11月—2019年8月宁波市鄞州人民医院收入的130例孕妇作为研究对象,采用随机数字表法分成观察组和对照组,每组各65例。对照组采用传统的大班课形式以说教为主的单向传播方式的社区教育,观察组建立一种以“医院-社区-家庭-孕妇”四联动的新健康教育模式,按设计好的培训计划对孕妇实施课程培训。比较2组孕产妇在入组时和培训后的分娩自我效能及母乳喂养自我效能,比较2组初产妇的分娩结局。结果对照组培训前后分娩自我效能自身前后比较,差异无统计学意义(t=1.954,P>0.05);而母乳喂养自我效能自身前后比较,差异有统计学意义(t=135.630,P<0.001)。观察组培训前后分娩自我效能和母乳喂养自我效能自身前后比较,以及2组干预后组间比较差异均有统计学意义(均P<0.001)。分娩结局指标显示,观察组的分娩总产程时间和剖宫产率均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论与传统的孕期健康教育模式相比,医院-社区-孕妇-家属“四联动”健康教育模式能使孕妇获得更多专业的孕产期健康教育知识,提高了孕妇参加学习的积极性,提高了孕妇分娩自我效能和母乳喂养自我效能。