教师“无为” 学生“有为”——留白在高中生物学教学中的应用

摘要

“留白”原本是中国山水画中的一种特有技法，这种手法注重以无胜有，有无相生。课堂教学中恰当地“留白”能使学生在不知不觉中获得知识，在潜移默化中受到教育。将“留白”智慧运用到我们的课堂教学中，会获得意想不到的效果。